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中北大学2018年新教师研习营项目实施方案


发布时间:2018年09月05日

为建立健全新入职教师培训制度,加强教师队伍建设,提高本科教育教学质量,根据《中北大学青年教师助教制度实施办法(试行)》(校教发〔2013〕1号),《中北大学本科教学准入制度实施办法(试行)》(校教发〔2013〕2号)文件精神,教师教育发展中心对2018年新入职教师组织实施培训工作,特制定本方案。

一、培养目标

帮助新入职教师尽快完成角色转换,树立职业发展目标,明确教师岗位职责和行为规范,掌握从事高等教育教学的基本能力,能够运用所学理论与方法开展教学研究,为今后的教师生涯奠定良好基础。

二、结业要求

1、树立良好的职业道德和敬业精神,认同学校的发展理念和文化。

2、熟悉本科教学各环节的质量要求,知晓学校相关教学制度与教学规范。

3、形成以学生学习为中心的教育理念,具备教学设计能力、课堂组织能力、教学反思能力。

4、掌握当代大学生的学习心理与认知规律,能够独立进行学情分析。

5、对信息化环境下的教学模式有初步认知,能够运用互联网工具辅助教学。

6、掌握教育科学研究的基本方法和步骤。

7、在微格训练中能够完整呈现一个知识点的教学活动组织,能够对他人的教学提出改善建议。

8、对科研工作有初步的规划,知晓项目申报的基本流程,能够完成项目申报书的撰写。

9、通过观摩优秀教师的课堂教学,能够发现并提炼出可学习借鉴之处。

三、学制

基本学制一个学期。经考核合格,颁发证书。若考核达不到结业要求,需重新参加培训与考核,考核仍不合格者,不再聘任教师岗位,实行转岗或解聘。

四、培养模式

1、采取校本培训与在线学习、理论与实训相结合的方式进行,以专题讲授为基础,微格演练为重点,自主学习为辅助,培训流程分为素质拓展、师德师风、管理规范、学术科研、教育理论、教学技能、教学观摩、教学演练等环节。

2、实施助教制度。每位学员由学院聘请一位副教授以上职称的骨干教师担任指导教师,学员给指导教师助课,充分发挥传、帮、带作用,具体要求见《中北大学青年教师助教制度实施办法(试行)》(校教发〔2013〕1号)。

五、课程结构

培训类型

题目

素质拓展

户外素质拓展训练

师德师风

教师的专业发展与素养提高

观看学校自办节目《师范》

高校青年教师师德修养

校情校史

中北大学办学传统和发展战略

管理规范

中北大学教学规范与管理制度

中北大学人事制度及职称评定规则

中北大学科研项目申报及管理制度

中北大学财务管理规定、科研仪器采购制度

中北大学国际交流合作平台建设

中北大学学情概览

保密规范

学术科研

如何写出高质量的基金申请书

如何融入团队,如何在团队中找到自己的定位

如何做教学研究

教学科研互联互通

学员自制微视频介绍自己的研究领域

教育理念

如何把握好一门课

高等教育法解读

高等教育心理学

高等教育教学

高校教师创新创业课程教育能力提升

教学技能

obe视角下教学大纲的解读

教学内容中的重点和难点

课程目标达成评价和教学反思

obe理念下的课堂教学

教案设计

任务驱动下的深度学习

学生实习实践过程指导

过程性评价促进学生学习

工作坊:多媒体课件制作

教学示范

教学中的对话

优秀青年教师教学示范

参与式教学示范

参与式教学示范

教学演练

有效教学结构boppps模组

分组演练,学员相互点评,每组进行一次

微格训练:分组演练,专家指导,2轮次

自主学习

教学沙龙:自选参加,不少于3次

教师发展网络课堂:自主选学,不少于3次

教学观摩:不少于3次

六、培训管理

1、为保证培训质量,中心将加强考勤管理,累计病、事假缺课超过20课时者、旷课超过8课时者视同培训不合格,须重新参加培训。统一发放《岗前培训学习手册》,新教师应做好学习笔记,培训结束后统一交回,由教师教育发展中心检查、备案。

2、培训结束后统一考试,考试时间地点另行通知。最终成绩以考试成绩与平时考核相结合,综合评定培训成绩,分为合格、不合格,由教师教育发展中心上报山西省教育厅,经认定后统一颁发《山西省高等学校教师岗前培训合格证书》。

七、相关要求

1、新入职教师参加研习营期间,学院不得安排其他工作,全力保障新教师安心参加培训。

2、请各学院为每名新入职教师配备一名指导教师,新教师在助课和日后的初次授课过程中,指导教师负责对新教师在课程内容、教学设计等方面给予指导。

3、请各学院及时通知新入职教师填写登记表(附件1),将本单位参加2018年新教师研习营人员名单汇总(附件2)。

请各学院将新入职教师登记表纸质版、本单位参加研习营人员名单汇总表电子版于9月14日前交至教师教育发展中心(主楼209),电子表格发邮箱。

4.为方便联系,参加此次培训的教师请加入qq群708878711。

                                                                                    教师教育发展中心

                                                                                          2018-9-4

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